Cette rencontre d’échanges hautement pédagogiques a réuni plus de 300 professeurs en provenance d’une quarantaine de collèges.

Impressionné, le jury a qualifié le projet de Stéphanie Laramée comme étant « innovant, créatif, original, en plus d’être très pertinent pour se mériter un prix dans la catégorie Document ».

Dans le communiqué publié par l’AEECICQ, il est mentionné que « son approche pédagogique amusante répond bien aux goûts actuels des étudiants tout en ayant une réelle portée pédagogique sérieuse qui permet de pratiquer de façon autonome des techniques de laboratoire tout en développant le jugement clinique ». Ce nouvel outil pédagogique interactif place l’étudiant au cœur de ses apprentissages.