L’enseignante hésitait à choisir cette thématique. « Je craignais que ça puisse créer de l’anxiété chez les élèves, mais certains de secondaire 1 et 2 sont venus me voir pour me demander de l’aborder », mentionne-t-elle.

Les élèves de première secondaire du programme PEI devaient chercher des faits sur le thème et créer une question éthique.

Les élèves de deuxième secondaire du PEI devaient choisir un des thèmes présentés par les élèves du premier niveau et trouver des solutions aux problématiques soulevées, toujours à l’aide de faits vérifiés. Ils ont, entre autres, abordé la déforestation et la fonte des glaciers.

Finalement, tous les élèves de deuxième secondaire au programme régulier et dans les concentrations ont créé un slogan selon leur préoccupations personnelles et leur connaissance du thème.

En classe, les élèves ont pu visionner des documentaires sur les changements climatiques. Des affiches ont été réalisées et apposées dans les corridors. Ils étaient aussi invités à discuter du projet à la maison avec leurs proches.

L’enseignante croit que le projet les a particulièrement touchés. « En tant qu’enseignante, ils m’envoient des commentaires de ce qu’ils aiment ou pas. Avec ce projet, ils se sont sentis comme des adultes, capables de recevoir des informations qui peuvent être effrayantes », précise-t-elle.

L’environnement pourrait aussi être le thème abordé l’an prochain avec de nouveaux élèves si l’intérêt est présent.